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　　思政課怎么教?怎么讓學生真心愛聽?西柏坡干部學院給出的答案是——帶著思政教師走進去，讓歷史與精神“活”在課堂。

　　實物觀察：觸摸歷史的質地

　　紙張泛黃。筆墨干涸。桌椅安靜。這些靜物不說一字。但它們承載著時光。思政教師走近它們。指尖感受到粗糙。目光捕捉到痕跡。這樣的接觸勝過千言萬語。實物成為教材。教材不再單薄。歷史不再是符號。它可觸可感。你說這怎能不讓人動容?怎能不讓人思考?思政教師的感悟深了。課堂講述自然就真了。

　　情境再現：置身當年的氛圍

　　空間轉換。腳步移動。氣息流動。思政教師不再站在講臺后。他們走入院落。他們停留會場。風吹過臉頰。光照進窗格。那一刻仿佛回到過去。氛圍無聲卻有力。它包裹著你。它引導著你。思政教師在這樣的環境中體會擔當。體會奮斗。你說這不比空洞的說教有力?氛圍就是最好的老師。氛圍就是最真的教材。

　　反思交流：從個體體會到群體共鳴

　　一個人看是一個角度。一群人談是一片天地。西柏坡重視交流。教師們圍坐。你說你的感受。我說我的理解。思想碰撞出火花。認識升華成共識。這樣的交流不流于形式。它源于真心。它走向深處。思政教師在此過程中彼此照亮。彼此溫暖。你說這樣的培訓怎能不留下印記?怎能不帶來改變?

　　從“知”到“行”：思政教學的轉化之路

　　知道不等于做到。感動不等于行動。西柏坡的培訓強調轉化。教師帶著問題來。帶著方法走。那些觀察、那些體會、那些交流，最終要落到課堂上。落到學生心里。你說思政課難教?那是因為心未至。那是因為情未達。實地研學恰是橋梁。連接歷史與現實。連接教師與學生。

　　風吹過西柏坡的山坡。光照在思政教師的肩上。他們離開時，腳步更堅定。目光更清澈。因為他們帶走的，不是筆記，不是課件，而是一顆被喚醒的心。一顆能喚醒他人的心。