
導(dǎo)引:在新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展背景下,如何將黨史中的戰(zhàn)略智慧轉(zhuǎn)化為破解現(xiàn)實(shí)難題的“金鑰匙”,成為干部教育培訓(xùn)的重要課題。西柏坡干部培訓(xùn)學(xué)院立足紅色資源優(yōu)勢(shì),以沉浸式教學(xué)、案例化研討、實(shí)戰(zhàn)化演練為抓手,推動(dòng)學(xué)員從黨史中汲取戰(zhàn)略思維,在基層治理、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型等領(lǐng)域形成創(chuàng)新方案,實(shí)現(xiàn)“學(xué)用結(jié)合、以學(xué)促干”的閉環(huán)效應(yīng)。
一、以“沉浸式課堂”重構(gòu)戰(zhàn)略思維認(rèn)知
學(xué)院打造“重走革命路+情景模擬”教學(xué)模式,通過還原西柏坡時(shí)期重大決策場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)員深入理解“從全局視角分析矛盾、以系統(tǒng)思維謀劃路徑”的方法論。學(xué)員在模擬“三大戰(zhàn)役”后勤保障、土地改革政策制定等任務(wù)中,逐步掌握“跳出問題看本質(zhì)”的戰(zhàn)略分析能力,為破解地方發(fā)展中的復(fù)雜問題奠定思維基礎(chǔ)。
二、案例庫驅(qū)動(dòng):從歷史經(jīng)驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)破題
建立“黨史經(jīng)典案例+地方發(fā)展難題”雙庫聯(lián)動(dòng)機(jī)制,精選“淮海戰(zhàn)役群眾動(dòng)員”“延安時(shí)期經(jīng)濟(jì)突圍”等20余個(gè)黨史案例,與鄉(xiāng)村振興、招商引資等現(xiàn)實(shí)課題匹配研討。某市開發(fā)區(qū)干部通過復(fù)盤“解放區(qū)財(cái)政改革”經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)鏈招商“梯度扶持政策”,成功化解園區(qū)企業(yè)融資難題,實(shí)現(xiàn)年度引資增長37%。
三、一線實(shí)訓(xùn)場(chǎng):檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的“試金石”
學(xué)院要求學(xué)員帶著“課題清單”返回工作崗位,在3個(gè)月內(nèi)完成“戰(zhàn)略思維轉(zhuǎn)化實(shí)踐報(bào)告”。某縣域干部運(yùn)用“集中優(yōu)勢(shì)兵力突破關(guān)鍵環(huán)節(jié)”的戰(zhàn)法,針對(duì)當(dāng)?shù)匚穆觅Y源分散問題,統(tǒng)籌打造“紅色研學(xué)+生態(tài)康養(yǎng)”一體化線路,帶動(dòng)全域旅游收入同比增長52%,驗(yàn)證了“學(xué)以致用”的實(shí)效性。
四、長效賦能:構(gòu)建“學(xué)用轉(zhuǎn)化”生態(tài)機(jī)制
建立“導(dǎo)師跟蹤+成果復(fù)盤”雙軌機(jī)制,邀請(qǐng)省委黨校專家與地方主官組成指導(dǎo)組,對(duì)學(xué)員實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行季度評(píng)估。同時(shí)開發(fā)“戰(zhàn)略思維轉(zhuǎn)化指數(shù)”評(píng)價(jià)模型,從資源整合效率、政策創(chuàng)新度等5個(gè)維度量化考核,推動(dòng)80%的參訓(xùn)單位將黨史戰(zhàn)略思維納入年度改革任務(wù)清單。
總結(jié):西柏坡干部培訓(xùn)學(xué)院通過“思維重構(gòu)—案例賦能—實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)—機(jī)制護(hù)航”的四維路徑,不僅讓黨史學(xué)習(xí)從“紙面”走向“地面”,更培育出一批善用戰(zhàn)略思維破局的實(shí)干型干部。這種“以史鑒今、知行合一”的培養(yǎng)模式,為新時(shí)代干部教育培訓(xùn)提供了可復(fù)制、可推廣的創(chuàng)新樣板,持續(xù)釋放紅色基因的時(shí)代生命力。
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